domingo, 30 de septiembre de 2012

Trabajo de casa: Dibujos de análisis

26/09/2012

Esta semana el trabajo que debíamos realizar en casa era esbozar los cuadros de Turner sobe el agua y las nubes según los modelos esquemáticos de Leonardo Da Vinci.
He utilizado distintas técnicas: lápiz, pincel, carboncillo, bolígrafos,...y el resultado ha sido el siguiente:





Semana 4: Recta final en la toma de contacto


Semana 4


28/09/2012

   La clase de hoy ha empezado igual que la de ayer, exponiendo el cuadro de Boccioni: "Estados de la mente". 
   El ejercicio que debíamos realizar era como el de ayer pero utilizando chunky blanco sobre fondo negro. El profesor Burgaleta propone tres momentos en el dibujo:
  1. Un primer paso en el que se comienzan a dibujar líneas horizontales, pero de forma muy suave.
  2. Un segundo momento en el que se plasman líneas verticales, también muy suaves.
  3. Y por último, corregir y crear tramas complejas aumnetando la intensidad con la que apretamos el chunky contra el papel. También se puede utilizar la goma de borrar para que las tramas no sean difusas y se distingan. 
El entrecruzado de líneas resultante es el siguiente:




   En el segundo ejercicio, debíamos realizar el mismo dibujo que el anterior pero introduciendo color, para que el volumen sea mayor. Para ello se deben marcar algunas curvas dando la sensación de que unas tramas pasan por encima de otras.





   Por último hemos finalizado la clase realizando un tercer dibujo. El autor de referencia ha sido el alemán Fleischmann. 
   El trazado que se debe seguir es mucho más minucioso, con rectas verticales y horizontales. Los colores empleados deben ser del mismo tono incorporando el blanco. Finalmente se observa que hay un acabado: las líneas verticales que atraviesan el cuadro.





   Al dedicarle más tiempo a los otros ejercicios este no lo hemos podido acabar, ya que, como el profesor Burgaleta ha mencionado: "La vida está llena de momentos sin acabar."






27/09/2012
 
   Para finalizar esta etapa de iniciación, analizaremos a un futurista italiano que estudia el movimiento: Boccioni. En sus obras, Boccioni supo expresar magistralmente el movimiento de las formas y la concreción de las materias. Evitó siempre en sus cuadros la línea recta y utilizó los colores complementarios para crear un efecto de vibración.


  "Estados de la mente"



   En este cuadro podemos observar que todas las líneas son curvas dando al espectador una sensación de dinamismo y movimiento.

Analizando esta obra observamos varias etapas:
  1. Varias capas transparentes.
  2. Relación entre las distintas capas.
  3. Efecto de volumen debido a esa relación establecida.
  4. Empleo de goma de borrar para enfatizar los destellos y distinguir los trazados.

   La tonalidad emocional que transmite es de relax, tranquilidad. Hay complejidad, sí, pero no caos.
Se ve el orden dentro de las capas y trazos empleados.

   Así he empezado a dibujar, pero con movimientos suaves, casi imperceptibles al ojo, para luego ir dando más y más contraste gracias al negro. La goma de borrar también me ha ayudado en este proceso pudiendo recuperar los blancos perdidos.








   En un segundo ejercicio, se nos ha planteado un contraste ya que el artista tomado como referencia ha sido: Rómul Nutiu, artista del siglo XX nacido en Rumanía y centrado en el estudio de las formas y el movimiento.



   Se basa en el tachismo, con golpes de brochas en vertical, aunque destaca alguna en horizontal. Los colores que predominan son los primarios y alguno secundario: azul, amarillo, magenta, verde,...
   La tonalidad emocional es atrevida, valiente, por lo que la postura que debemos de adoptar es de espadachín, hacia delante y hacia atrás para observar lo que dibujamos.




   
   Ciertamente en esta obra me ha faltado energía. He querido controlar demasiado mis movimientos y los brochazos no han sido lo suficientemente agresivos.

domingo, 23 de septiembre de 2012

Semana 3: El gesto y la tonalidad emocional

Semana3


 21/09/2012

   En la clase de hoy nos centraremos en la actitud pasiva que deben tener en ocasiones algunos artistas, por ejemplo Zóbel, pintor español que se dedicó fundamentalmente a la pintura abstracta.
   Los cuadros de Zóbel son de apariencia simple y espontánea, aunque están creados después de un estudio minucioso y una planificación perfecta.
   Es decir, que hoy nos hemos dedicado a observarlo todo, nuestro alrededor, formas, texturas,...

   Por eso la clase ha sido algo distinta a las anteriores ya que en vez de visualizar un cuadro en concreto hemos contemplado durante unos minutos varios cuadros que pasaban en diapositivas. Cada uno podía elegir el estilo y trazado que más le gustase y comenzar a trabajar.

  






 


 


He iniciado mi dibujo construyendo formas geométricas, pero no debía empezar desde el final, por lo que he vuelto a comenzar. Las manchas salían poco a poco para luego dar paso a esas formas geométricas definidas. Finalmente he añadido el negro dando un contraste a la obra:





Los colores no se aprecian tanto en la fotografía pero sí en el cuadro.



20/09/2012

   Esta semana trabajaremos uno de los aspectos esenciales de esta asignatura:
-Iniciación en la creación arquitectónica dibujando, es decir, lo que tiene que ver con producir figuras.
   La palabra “iniciación” la podemos asociar a especialización. Un ejemplo puede ser la mano la cual es una operación esencial donde el gesto nos lleva a realizar una acción. 
   Toda acción implica un conocimiento.

   El dibujo es un proceso que nos lleva a volver a obtener la soltura, libertad, imaginación y creación que el proceso de socialización a acallado en nosotros durante nuestros años de formación.

   Por eso en la clase de hoy, y en general en todas, debemos soltar la mano en un contexto gráfico, pero siempre con una relación entre figura y fondo.

   Los trabajos propuestos esta semana han sido tomando como referencia a :

  • Constable del siglo XX, experto en el dibujo de las nubes.
  • Turner, el cual se centra en el desarrollo de las nubes con distintas técnicas.
  • Zobel, un importante pintor español.
                                                   






   Siguiendo estos modelos, hemos empezado a dibujar, pero no conseguíamos coger la técnica ni el estilo propuestos, por lo que volvimos a visualizar las imágenes sobre las que nos teníamos que basar y realizamos unos esquemas de algunos de los dibujos, tal y como Leonardo hizo con muchas de sus obras: 








 














   Tras este pequeño análisis, hemos continuado, y algunos empezado de nuevo, nuestra pintura. Finalmente he conseguido plasmar distintos trazados variando los colores y direcciones de las líneas:

martes, 18 de septiembre de 2012

Semana 2: Liberar la mano

  Semana 2



14/09/2012 


   En el día de hoy hemos continuado con el tema y la pintura de ayer. Algunos han preferido empezar de nuevo su cuadro ya que no les convencía demasiado...Pero ¿qué tienen que llegar a ser realmente nuestras obras? Supongo que un reflejo de nosotros, la manera artística de describirnos y así es como he intentado plasmarlo. No ha sido fácil ya que puede que en algunos momentos haya experimentado una mayor energía, pero en otros simplemente no sentía lo mismo y el trazado era diferente.

   La clase de hoy pretendía mostrar varias etapas:
  • La primera de ellas consistía en realizar un fondo con algunas formas o manchas de colores.
  • En una segunda etapa se muestra una confusión, borrón y una especie de desesperación del autor, el cual intenta deshacer todo lo realizado.
  • Por último aparecen sobre esa sombra de colores difuminados, unas formas definidas que dan sentido a las emociones del autor; esa tranquilidad se expresa de manera determinada y sin miedo sobre el papel.

   Las líneas desaparecen para dar paso a manchas y formas sin ningún sentido geométrico. El resultado ha sido el siguiente:







   En un segundo ejercicio, se muestran tiras de diferentes colores, con predominio del blanco, sobre un fondo oscuro. El autor es Tomlin, un norteamericano que se inició en el cubismo.









   Los trazos que se deben seguir en esta ocasión son completamente diferentes a los anteriores: gruesos trazos rectos y cortos, con movimientos lentos y más relajados.

   Los cuadros deben pensarse, nunca hacerlos sin intención alguna, así que antes de ponernos a construir nuestra obra debemos fijarnos en el “modelo” a seguir y expresar sobre el papel nuestra intención.

   Eso mismo he querido realizar en esta obra: 





13/09/2012


   ¿Cuál es la operación fundamental?
Tantear, es decir, fluir, movilidad,...
La actitud debe ser de balanceo, dejarse llevar por el movimiento o emociones. Plasmar sentimientos en nuestro estilo.

   Además se debe prestar atención, no sólo a los detalles, sino percibir lo que nos rodea y conocer todo aquello que aun no conocemos, o que creemos conocer.

   ¿Pero cómo se consigue?
Aquí es donde resaltamos el tema de estas semanas: Liberar la mano.
El simple hecho de moverse da una sensación de felicidad y satisfacción.
La manera en que nos expresamos en el papel viene unido a nuestro carácter, definido por el temperamento de cada uno.

   Pero no todo tiene que ver con uno mismo, sino que la cultura también influye ya que la sociedad ayuda a nuestra formación, ahora bien, cada quien la interpreta de una forma y eso es lo que nos distingue. La cultura tradicional antepone la teoría a la práctica, mientras que el pensamiento moderno apuesta por la práctica (“práxis”).





   El primer contacto con el papel no es sencillo ya que todos solemos estar anclado a unas normas pero de lo que se trata es de “liberarse” dejarse llevar.

   Reproducir cuadros no supone su copia literal, sino percibir lo que nos quiere decir y reproducirlo a nuestra manera. Por eso mismo, y con la intención de liberar las manos, hemos cogido como pintor de referencia a Twombly:
   Admito que al ver esta imagen me quedé sorprendida. Mi hermano me había enseñado un dibujo suyo el día anterior y se parecía bastante a este. Pero si nos fijamos bien es imposible que nadie vuelva a realizar un dibujo igual. Cada trazado, línea y movimiento son la huella de cada uno de nosotros.

   De este modo me deje llevar por el ambiente, la clase y las ganas de crear y el resultado fue el siguiente:








   En una segunda imagen expuesta, del mismo autor, hemos tenido que parar a pensar y analizar.




    El pensamiento racional tiene que ver con la causa-efecto, ya que a partir de algo surge un pensamiento nuevo.Esto es, debemos descomponer las ideas e imágenes complejas en unas más simples para poder comprenderlas. Así surgen ideas nuevas que podremos llevar a cabo en nuestro papel. El resultado ha sido el siguiente:





William Blake



   En el Caixa Forum de Madrid podemos encontrar, además de un extraordinario jardín vertical, la exposición de una de las figuras más importantes de la cultura británica: William Blake (1757-1827).
   
   De este poeta, artista y grabador podemos destacar sus continuas alusiones bíblicas con representaciones de los pasajes más característicos de ésta; además interpretó grandes acontecimientos políticos y sociales de su época como la Revolución Francesa, las guerras napoleónicas...Blake, al igual que muchos de sus compañeros, fue rechazado e incomprendido por los conflictos que planteaba en sus obras.
   En ellas podemos observar los diversos mundos míticos en los que se basaba su autor, en donde el “mal”y el “bien” se encuentran manteniendo una lucha constante.
   Los distintos símbolos empleados nos dan una idea de su elevada visión interior, es decir, los sentimientos del autor con respecto a la sociedad en la que convivía.
   Buscó nuevas técnicas para diferenciar su estilo como la utilización del grabado en color, pero no fueron aceptadas por el público pues consideraban sus imágenes absurdas y de mal gusto.

   Dentro de estas obras llama la atenciónla titulada “El fantasma de una pulga” en el que las pulgas representaban el alma de los hombres sedientos de sangre, quedando representado un personaje observando con ansia un cuenco vacío. La oscuridad del tema se ve representada en el cuadro con tonos tenues y manchas poco llamativas. La falta de definición es notable, produciendo un rechazo en el espectador, como ya hemos mencionado antes.



   En otra de sus épocas se refleja la gran perfección que pretende mostrar en cuadros pequeños en blanco y negro en donde la figura representativa siempre se encuentra en el centro. Blake quiso mostrar en muchas ocasiones al hombre como un ser puro y así cito: “Si en las puertas de la percepción se purificase todo, se mostraría al hombre tal como es, infinito”.
   
   Otra etapa destacada sería la que muestra con cuadros como “El ángel bueno y el ángel malo” donde el tratamiento del espacio, color y la dinámica del cuerpo humano se distinguen por la claridad y fuerza de sus líneas. Concretamente en este cuadro se ve como el “mal” intenta atrapar al “bien”.



   Blake repercutió en artistas posteriores del siglo XIX y XX quienes lo veían como un artista rebelde e intentaron seguir sus técnicas con obras como “Caos” de Gerge Frederic Watts. Refleja una secuencia de colores extravagantes y llamativos que expresan fuerza y dan vitalidad a las ilustraciones. Las manchas superpuestas expresan el orden establecido dentro del caos inicial que propone el cuadro y que, junto con los colores distintivos de su obra, usaba para expresar energías internas y fuerzas de la identidad.