28 febrero

28 febrero

En el día de hoy, a parte de comentar la dificultad y sensaciones que nos hemos tenido al realizar el ejercicio de casa, hemos intentado expresar qué emociones nos producían las figuras que construíamos en Sketch Up. 
Este metodo empleado es sólo una herramienta más que utilizaremos a lo largo de nuestra vida, siendo igual de importante que el dibujo a mano, es decir, no por ello abandonaremos este método de crear.
Por eso hoy hemos vuelto a trabajar con el dibujo a mano basándonos en las imágenes de luces y sombras producidas en el cuatrimestre anterior, intentando conmovernos, emocionarnos y transmitirlo a nuestros dibujos.

3º TRABAJO PARA DESARROLLAR FUERA DEL AULA

CONCRETAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL HABITABLE, UTILIZANDO
SKETCHUP

El ejercicio ha consistido en realizar una figura tridimensional con este programa a partir de las imágenes trabajas la semana pasada.

Yo he tomado como referencia esta imágen:

La maqueta que realicé también me ha proporcionado ideas interesantes para construir este artefacto tridimensional:

En nuestra figura había que incluir planos horizontales por los que poder sumergirse en ella, planos opacos, translúcidos o transparente e incorporar a personas dentro de ella para conocer su escala.
Una vez tomados en cuenta estos puntos el resultado final ha sido:

Alzados de la figura:

 Imágenes del recorrido por el interior de la figura tridimensional:

Exposición de figuras

Figuras habitables 

En el día de hoy el ejercicio ha consistido en observar el resto de artefactos construidos por nuestros compañeros y comentar lo que nos sugerían. 

El objetivo era crear, un proceso creativo que avance, que vaya hacia delante, es decir, de evocación.

Los artefactos que construimos deben poder ser manipulados tridimensionalmente. Deben poder expandirse para crecer en el espacio y para ello es conveniente que haya un centro expansivo. Estas figuras, al igual que la arquitectura nos envuelve, deben poder acogernos.
Otra sugerencia del profesor fue la incorporación de planos horizontales por los que poder desplazarse y recorrer el artefacto.

Finalmente recalcar la importancia de este ejercicio ya que gracias a él hemos podido fabricar espectativas.

Artefacto tridimensional

Figuras tridimensionales habitables

El ejercicio de esta semana ha consistido en realizar espacios habitables en los que poder sumergirse.
A partir de dos dibujos de la semana pasada hemos tenido que hacer dos imágenes en photoshop, en total  cuatro. De esas imágenes he escogido la que más creo que evoca una figura para transformarla en una maqueta. Mi maqueta esta construida de una serie de listones de madera que muestran la estructura general, sin cerrar los espacios. También se compone de plásticos translúcidos y piezas de colores de madera desmontables que se encajan entre sí, lo que aporta una gran sensación evocadora.

Photoshop:

 

Imágenes descriptivas: Definen racional y objetivamente el artefacto.  

Imágenes evocadoras: Aluden a una posible cualidad ambiental del interior del artefacto.

15 febrero

Imágenes que envuelven

Un buen resultado significa un buen proceso de trabajo. Esta clase ha consistido en ver algunos ejemplos de otros años sobre cómo unos alumnos han creado espacios envolventes. Una obra es una obra cuando es lugar, en definitiva un lugar envolvente, por eso el vídeo y la música bien escogida son herramientas que ayudan a sumergirse en este mundo.
Lo imprescindible es crear espacios abiertos, ahuecar el lugar. La transparencia es muy importante por todo esto, permitiendo visulizar el recorrido, proceso.
Todo ello nos lleva a un lenguaje connotativo, es decir, que evoca, sugiere un mundo con un argumento determinado.

La Arquitectura es el espacio interior, lo que nos envuelve, por eso nos centramos en ello y no en el exterior.

Abstracción

Abstracción

En la clase de hoy hemos realizado varios ejercicios.
El primero ha consistido en dibujar, como el día anterior, el aula a lo Giacometti, trazo suelto y rápido.

Con un segundo color (amarillo en mi caso) he ido abstrayendo la realidad, visualizando un espacio desde arriba. 

Por último el azul y negro me han servido para darle mayor sensación de incorporación a este nuevo lugar creado.

Un segundo ejercicio ha consistido básicamente en lo mismo, aunque el primer proceso ya incorporaba la abstracción y geometrización de los objetos.

Al darle la vuelta a nuestra imagen conseguimos esa ruptura con la realidad. 

Trabajo de casa

Trabajo de casa

Esta semana el trabajo pedido ha sido realizar una serie de dibujos con ayuda del photoshop a partir de la imagen trabajada en clase. La intención es crear nuevos lugares en los que poder introducirse. Ver la realidad como un arquitecto. La imagen que he escogido es la siguiente:

 El resultado después de experimentar con photoshop de diferentes maneras es:

Sinceramente he disfrutado con esta herramienta aunque la imagen que más satisfacción me produce es la última, reflejando un hueco en el medio por el que poder introducirse a un mundo tridimensional, transparente.

Semana 1

Semana 1

Como ya he comentado anteriormente, comenzaremos situándonos en la última etapa del primer cuatrimestre.

El primer paso será buscar un buen sitio para iniciar nuestro dibujo. Representar el espacio vacío del aula.

Una vez elegido, continuremos con una madeja de líneas al estilo de Giacometti, rápido, y sin fijarnos mucho en las proporciones. También prestaremos atención a la relación entre figura y fondo que surgen de forma simultánea. 

Con pastel amarillo corregí la relación entre los objetos a partir de puntos principales.

Finalmente utilicé el rojo para una tercera corrección gracias a la triangulación.

A partir de este momento Burgaleta nos pidió que dejásemos de contemplar el espacio y el aula tal y como era, que diésemos la vuelta al papel e imaginásemos un mundo de cristal, suprimiendo e inventando líneas. Vaciar el espacio habilitando huecos para introducirnos en ese mundo, es decir, que el papel nos acoja. En definitiva, fabricar lugares.

Lo más importante de la clase de hoy no era el resultado final, de ninguna manera, sino observar los procedimientos seguidos gracias a la transparencia del dibujo.

¡Buen comienzo!

Nuevo cuatrimestre

Empieza una nueva etapa en DAI 2.

Comenzaremos como finalizamos DAI 1, representando las luces y sombras del espacio de forma abstracta. Continuaremos intentando crear nuevos mundos por medio del dibujo ya que es la base de la arquitectura. Pero no se acabará ahí, sino que también trabajaremos con el ordenador creando lugares extraordinarios combinando estas dos técnicas.
Pero esta clase nos ha servido también para profundizar en nuestra situación actual.
Intentar cambiar el mundo consiste en primer lugar en mentalizarnos a nosotros mismos. Debemos influir en los demás con nuestro ejemplo, con un ejemplo IMPECABLE. Es decir, actuar con coherencia en cada momento. 
Llegar a clase con ganas de dibujar, porque hay que entregarse al completo, dar siempre el 100% de nosotros.